社会学习理论是美国心理学家阿尔波特.班杜拉提出的社会心理学基础理论,这一理论源于行为主义学派的强化学习理论即学习,本质上说是受到增强与惩罚的影响,而改变了行为的发生概率。
首先,交互决定论。班杜拉认为在社会学习过程中除了行为和环境,还有认知这一要素的存在,通过三者的交互作用而产生学习。因此,班杜拉的理论又被称为“认知--行为主义”的模式,这是很有特色的。
其次,观察学习。又称替代学习,是指通过对他人及其强化性结果的观察,一个人虽然没有外显的操作,但是能够获得新的反应或矫正原有的行为反应,即学习。在观察学习的过程中,并没有刺激与反应的反复结合,而是通过观察和模仿榜样(即观察学习的对象)行为而实现的。
再次,观察学习的过程包括注意、保持、复制和动机四个子过程。
最后,班杜拉将强化分为三种:直接强化、替代性强化、自我强化。
班杜拉的社会学习理论强调儿童对于其他人行为的观察和学习,强调在环境中潜移默化的影响,强调榜样的重要作用。
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