无为的心态，有为的沟通

魏胡子墨 · 发表于 2016-6-14 09:20

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         最近，我同家长们沟通了一下学生的学习状况与心理状况，很多家长对孩子的“早恋”似乎到了“谈恋色变”的地步。我想谈谈我对早恋的看法，以及我的一些建议。
   初中生一般在13-15岁之间，这个阶段的小孩是懵懂无知，贪玩好动，涉世未深而又见多识广，是渴望认可而又缺乏主动性的年龄阶段。
      小孩懵懂无知在于家庭的庇佑，老人的无微不至的关怀让我他们缺了一些生活的感悟，饭来张口，衣来伸手的习惯让他们对生活和父母的艰辛根本无从感悟，往往觉得我的空间是最大的，我的委屈最大，别人应该为我而转，这种懵懂与对世事的认知，让他们的主观心里突出了一个“我”，而他或她的存在感不强。
   这个阶段的小孩，身体快速的发育，骨骼的拉伸会让他们的身体有明显的酸痛感，还有其他器官的发育会让他们的心理和身体产生一种微妙的感觉，这种感觉往往会促发他们激素的发育，促进他们成长，所以这段时间的小孩往往贪玩好动，坐不住，容易走神，更多时候表现烦躁，情绪容易激动，注意力很难集中。
   网络、电视、电影、歌曲还有平面杂志的宣传，以及周围环境的熏陶会让小孩们产生一种渴望朋友的驱动感，不少小孩言必称某某是我的“闺蜜”，动辄我有几个“铁杆”，还有就是我有几个“朋友”。这些现象既是同学们渴望别人认可，害怕别人说自己孤立的一种表达方式。小孩们都渴望得到别人的认可，特别是同龄人乃至异性的认可，这就诱导同学们得到异性“爱”的冲动。
   选择交异性朋友是很多男女孩子满足自我“面子”的需求，选择一个可以沟通心里话又能排解学习、生活寂寞与苦楚的的一种途径。
   我认为，我们老师和家长处理学生的早恋应该做好四个字“无为”和“有为”。
   我们应该做到不急不躁心理的无为。我们应该承认“早恋”的普遍性和自然性。不要用自己“爱之深，关之切”当教条，也不要用小屁孩的思维来贬低自己的小孩。我们要承认“早恋”的事实，就是要从心理上不要惧怕，也不要恐慌，更不要过激。而是应该从思想上获得主动性，行动上做好细致的分析，准备。
我们应该做到尊重小孩的无为。不要因为小孩的“早恋”影响学习而对小孩言语和身体上造成伤害，这会激发的反抗和逆反心理；也不要因为小孩的"早恋"影响家长的面子而忧心忡忡，而对小孩责罚；我不赞成家长动辄关小孩们的QQ，屏蔽小孩的信息，删小孩的手机通讯录，甚至监视小孩的隐私。我觉得这样会造成一种隔阂，会产生一种不信任感。小孩如果不愿意或者讨厌父母的关怀之后，他们的心里也会受到影响。当然，很多时候，家长会认为棍棒出人才，可是并不是所有人都是那块料，我们当如何？
我们应该做到积极主动的与小孩进行沟通的有为。沟通不是面对面，煞有介事，而是可以在散步，吃饭，睡觉，旅游中进行简短而自然的沟通，可以进行一些比较，可以放低手段站在他或她的立场思考问题，多关注他的看法，少谈自己的人生经验，循序渐进的引导，让交流自然而又暖人心。我建议家长们不管有无时间，不管有无条件，每年都安排一到两次的时间带小孩出去走走，一来见见世面，二来开阔视野，三来涨见识，让他们知晓原来“宜都外面的世界更美  ".
我们应该培养小孩的独立自信的性格。独立于小孩的一生至关重要，没有独立，小孩何来生存能力；没有独立，小孩的性格就不会坚强，就很难有主见。当然，大势所趋，真正的独立对于小孩来说谈之尚早，可是过度的溺爱与放纵，只会滋生小孩自负和自卑的土壤。我建议，家长们不能对待自己的小孩如保姆，简单的家务，日常的礼仪以及自己的事情都要放手让他们去做，去承担。不要说，小孩学习累，学习忙，没有时间，可是，他们怎么挖空心思有时间去打游戏和同别人聊天呢。其实，很多事情，我们不能自圆其说了。
我们应该培养小孩自我认识的习惯。我们可以同小孩分析，"我"凭什么招别人喜欢，是我的身材好，是皮肤白，还是学习好；是有气质，还是有思想，抑或是性格好；是幽默风趣，是善解人意，还是小鸟依人。等等不足而论，让小孩自我认识，是激发小孩正确认识爱与被爱的感觉，明白自己的不足和长处，可以让小孩回到正确的思维轨道上来，而不是沉寂在别人的关注和自我感觉良好上面，这会激发小孩自我完善，为我认识，对心中的"他”有重新认识。
                                                                                                                                                魏文涛于2015年7月2日午